Objectifs du BTS chimiste avec mention « anglais scientifique renforcé » en septembre 2008 :

 

De nos jours, la maîtrise de la langue anglaise est devenue essentielle dans le milieu scientifique. La plupart des documentations, protocoles, notices, publications sont en anglais. De même, les échanges professionnels au sein des entreprises internationales (réunions, conférences, emails, téléphone, séminaires) s’effectuent couramment dans cette langue.

Un technicien supérieur disposant d’un BTS avec mention Anglais Scientifique Approfondi disposerait d’un atout de poids pour sa recherche de stage ou d’emploi en entreprise, ainsi que pour son intégration dans celle-ci.

Son parcours serait de même facilité s’il souhaitait poursuivre ses études à l’étranger.

 

D’autre part, un des objectifs importants de cette formation est de faciliter l’expression orale des élèves concernés. Le travail en classe sera fortement basé sur des présentations orales : cette disposition doit permettre de développer une aisance dans l’expression qui est très prisée dans le milieu du travail. Les écoles d’ingénieurs préparent en général leurs élèves au milieu du travail en anglais de manière très poussée (horaire d’anglais élevé et cours scientifiques en anglais) : il paraît légitime que les élèves issus de BTS bénéficient aussi d’un tel avantage.

 

Par ailleurs, cette formation vise à assurer la continuité naturelle de la section européenne STL chimiste déjà présente dans notre établissement. En effet, au delà des objectifs majeurs cités plus haut, nous avons déjà pu constaté plusieurs points encourageants :

- un tel projet commun stimule les élèves les plus réservés, favorisant ainsi autonomie et initiative ;

- l’apprentissage en anglais valorise la discipline enseignée en lui donnant une perspective internationale : les élèves sont plus curieux et participent davantage ;

- un enseignement transdisciplinaire offre de nouveaux points de vue, permettant une maîtrise des connaissances plus approfondie, donc une meilleure compréhension et une faculté d’extrapolation plus développée ;

- l’efficacité des équipes pédagogiques est accrue du fait de la concertation nécessaire.

 

Enfin, dans un cadre plus général, la prise de conscience de la dimension européenne, voire mondiale, la dimension de la citoyenneté sont en prise avec ce type d’apprentissage et de familiarisation avec la dimension des échanges internationaux.

 

 

Expertise déjà en place :

 

Ø      L’Ecole Nationale de Chimie, Physique et Biologie dispose déjà d’un éventail de 12 BTS dont le BTS chimiste (en moyenne 94% de réussite sur les 10 dernières années, 90% de poursuite d’étude en licence, licence professionnelle et écoles d’ingénieurs).

Ø      Depuis septembre 2006, c’est aussi le seul lycée parisien à offrir une section européenne en DNL (discipline non linguistique) chimie ou biologie à partir de la seconde.

Ø      Son équipe de professeurs enseigne à l’IUFM de Paris (Molitor) et encadre des stagiaires pour la formation DNL physique-chimie. Cette formation prépare à l’obtention de la certification complémentaire en DNL.

Ø      A l’heure actuelle, l’école compte 3 professeurs certifiés en DNL chimie et 3 autres préparant cette certification.

 

Equipe portant cette action et soutien, accompagnement du projet :

 

Le travail de mise en place de ce BTS avec mention a démarré en septembre 2007.

Il s’agit d’une action réalisée conjointement entre les professeurs de chimie et génie chimique, les professeurs d’anglais et le chef d’établissement, M. LAFAY.

Les professeurs de chimie et génie chimique sont Mme CANU, Mme KRESSMANN, Mme GUELIN et M. BATAILLE, le professeur d’anglais pour le BTS est Mme AURIGNY.

Les inspecteurs d’anglais (Mme CHEN GERE) et de physique chimie (M. VIGNERON, Mme PARENT) ont été consultés et ont apporté de nombreuses propositions visant à consolider le projet.

Cette expérimentation a été votée pour une durée de 5 ans par le conseil d’administration de l’ENCPB le 21/02/08.

 

D’autre part, dans le cadre du programme ERASMUS, nous sommes en partenariat avec l’Université de Salford à Manchester (contact : D^r James Wilkinson).

Cette université :

-          forme déjà plusieurs stagiaires chaque année à la fin de la 1^ère année de BTS chimiste pour une durée de 12 semaines (stage obligatoire en BTS)

-          permet aux élèves de section européenne du secondaire (élèves de 2^nde et 1^ère) de réaliser des études expérimentales et de visiter leurs locaux lors de leur voyage  scolaire en février chaque année.

Nous continuerons à leur fournir des stagiaires. Ceux-ci seront formés en anglais de manière plus poussée que les années précédentes et leur travail dans les laboratoires de Salford sera profitable et formateur.

Le voyage étant déjà en place dans le secondaire et notre partenariat solide, nous pourrons facilement emmener les BTS afin de visiter et effectuer des expériences au sein de l’Université de Salford.

 

Organisation prévue :

 

La mise en place est prévue à la rentrée 2008, sur un groupe de 16 élèves, dans une classe déjà existante (l’ENCPB compte chaque année deux classes de STS chimiste 1^ère année, soit une soixantaine d’étudiants)

A l’enseignement normal du BTS chimiste s’ajoutent, par semaine, sur 30 semaines :

o        1h30 de DNL chimie et/ou génie chimique en anglais,

o        30 min d’anglais. 

o        1h00 de concertation pour les enseignants de langue et de DNL.

En effet, ces enseignants doivent élaborer leurs cours en parallèle : les exercices de chimie ou génie chimique incluant du vocabulaire spécifique, le professeur de DNL doit faire appel aux connaissances du professeur d’anglais. De même, le  professeur d’anglais doit acquérir de nouvelles notions scientifiques.

L’équipe pédagogique passera aussi un horaire important sur l’organisation d’un voyage en Angleterre dans un premier temps et éventuellement dans d’autres pays dans les années à venir.

 

Caractère innovant du projet :

 

A l’heure actuelle, les sections européennes sont le propre du secondaire. L’enseignement de la DNL chimie / génie chimique en anglais au niveau BTS chimiste sera une première. Il faut donc décider du fonctionnement de ce BTS, du contenu de l’enseignement et de l’évaluation des étudiants.

 

Contenu de l’enseignement spécifique de DNL chimie / génie chimique

 

En première année : initiation à l’anglais scientifique

1.       Activités de type « mise en pratique de l’anglais scientifique ». Initiation et renforcement de l’anglais scientifique : lecture de documents, discussions, activités multimédia, (utilisation de supports audio – podcast,  mp3 – vidéos et articles récents etc.).

2.       Outils de présentation orale. Exercices de présentation d’une installation, d’un procédé à l’aide de phrases clés. L’objectif étant de savoir présenter un mode opératoire, un graphe ou des résultats expérimentaux en fin de première année.

3.       En relation étroite avec les activités de laboratoire (TP de chimie analytique, chimie organique, génie chimique). Des protocoles en anglais pourront être étudiés dans un premier temps, conçus et mis en pratique dans un deuxième temps (les TP étant réalisés avec l’ensemble de la classe, et les comptes rendus étant rédigés en anglais pour les étudiants suivants la DNL).

 

Le stage de fin d’année pourra être effectué dans un laboratoire industriel ou universitaire à l’étranger.

 

En deuxième année : privilégier la poursuite du travail de 1^ère année et mise en place d’un « Experimental and Bibliographical Project » (EBP).

4.       On peut envisager en deuxième année que les étudiants, par binômes, choisissent un thème sur la base du programme du BTS-Chimiste en relation avec l’actualité scientifique (nouvelles technologies, développement durable par ex.). Ils devront pendant l’année effectuer des recherches bibliographiques, éventuellement réaliser des expériences et rédiger un mémoire sur ce thème. Un oral (en anglais) de présentation du projet et des résultats sera effectué en fin de 2^ème année.

 

Public concerné

 

Tout élève volontaire issu d’un BAC S ou STL chimie accepté en BTS chimiste, et faisant preuve de motivation et de compétences en anglais. Pour des raisons d’hétérogénéité de niveaux entre S et STL, les enseignements de DNL commenceraient en janvier mais le premier trimestre pourrait être consacré à une initiation générale de l’ensemble des étudiants