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Pour |
une cartographie de l'innovation à Paris |
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Equipe contractualisée
dans des plans bi-annuels de 1997 à 2004:
école
primaire
lycée-collège O
groupe de travail académique |
Cette première tentative de cartographie de l’innovation
ne rend compte que d’un certain type d’innovation, dont les dossiers
ont été examinés et validés par une commission académique. Ces équipes
ont été contractualisées, accompagnées dans leurs travaux ou sont en
voie de l’être.
Ne sont pas encore cartographiées des initiatives, des expériences
repérées et suivies par d’autres canaux. Une absence de marquage ne signifie donc
pas un vide, mais des sites non inscrits dans ce type de démarche.
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Ce
résultat doit être pondérée par de nombreux facteurs :
·Le
potentiel de sites : le nombre d’écoles et d’établissement
par arrondissement, très inégal
·L’histoire
des sites : certains établissements sont « abonnés »
à ce type de travail, d’autres sont complètement absents. Le
Primaire est ici sous-représenté, du fait de son inscription récente
dans les programmes (2001)
·La
communication institutionnelle : la faculté des responsables
de sites (IEN et chefs d’établissement) de relayer
l’information académique, d’impulser, de susciter des travaux
de recherches auprès de leurs équipes.
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Selon
une méthode éprouvée par Emmanuel TODD sur la France et sur l’Europe,
on pourrait corréler cette carte avec d’autres cartes, par
exemple :
-
la carte de la répartition de la population scolaire à Paris
-
La
carte de l’éducation prioritaire (ZEP, REP, zone sensible, PEP 4)
-
La
carte des transports parisiens, notamment le temps de déplacement
Rectorat-établissement
-
La
carte de mobilité des personnels
-
La
carte des résultats scolaires
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