¾     Structures et lycées expérimentaux

Des équipes, anciennes ou plus récentes, ont élaboré des dispositifs souples, voire des structures, pour tenter de proposer à des élèves sortis du collège et « décrocheurs scolaires » des solutions pédagogiques adaptées favorisant la reprise d’un cursus et une orientation réussie.

Contact : Francis ALIN, IA-IPR EVS

L’académie de Paris a élaboré un projet académique cette année ; le dossier « structures expérimentales » a été intégré dans la politique du recteur à ce titre, en s’appuyant notamment sur l’article 34 de la loi d’orientation pour l’avenir de l’école.  Francis ALIN, IA-IPR EVS, est chargé de ce dossier au niveau académique, en liaison avec la mission « innovation et expérimentation ». Un travail approfondi de suivi, d’analyse et d’évaluation de ces structures est mis en place depuis trois ans dont les préconisations sont toujours d’actualité. Cette année a été l’occasion d’en traiter quelques-unes.

Le Lycée auto-géré de Paris

Les structures expérimentales au Lycée Jean Lurçat

Ces dispositifs donnent à ces jeunes un statut scolaire, un adulte de référence et un parcours à la carte de façon à ce qu'ils reconstruisent leur relation avec l'école. C'est du sur-mesure

.Un dispositif, "la ville pour école" prend des jeunes en échec en fin de seconde, par exemple des élèves qui devraient tripler la seconde. On leur propose un tutorat et un va et vient entre l'école et leurs tuteurs.

 "Le lycée du temps choisi" s'adresse à des jeunes de terminale qui ont échoué au bac. On leur propose des modules de formation individualisés dans la journée ou le soir, avec le suivi d'un tuteur qui n'est pas forcément un enseignant.

Les structures expérimentales au lycée PONTICELLI
 

"Le lycée intégral" prend les adolescents comme des êtres complets, avec le poids de leur passé, et vise à les remettre dans le train des études en définissant un nouveau projet scolaire.

Le "lycée de la solidarité internationale" accueille des collégiens et les amène à un niveau de première SMS en bâtissant un projet qui donne du sens à l'enseignement puisque les études sont valorisées par la participation à des projets de solidarité internationale.